谈“中职学校劳动教育”如何展开

2020.04.06  

近日,中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出,职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。中等职业学校重点是结合专业人才培养,增强学生职业荣誉感,提高职业技能水平,培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

《意见》为中职学校加强和落实劳动教育指出了基本遵循,也提供了措施有力、行动具体的指南。

守底色,劳动教育是中职办学的根本。职业教育与生产劳动、生活劳动和社会服务性劳动有着天然的联系。新时代,我国职业教育的人才培养目标是为经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才。劳动教育是职业教育人才培养的应有之义,也是中职教育办学的根本,实现人才培养目标的具体路径之一。围绕“高素质劳动者”“技术技能人才”这一人才培养目标,中职学校应当坚持劳动教育,抓好劳动教育,努力办好职业教育。

明特色,劳动教育是中职办学的主要抓手。产教融合、校企合作、现代学徒制、工学结合、顶岗实习、实训教学等是中职学校人才培养的重要模式,也是中职学校开展劳动教育广阔的平台,这是职业教育与普通教育的主要区别,也是职业教育的重要特征体现。要想实现产教融合、校企合作、现代学徒制等教育教学模式,须同职教“三教改革”“三全育人”等相结合,注入劳动教育元素,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志,让他们拥有一技之长。

添亮色,劳动教育是中职学校的优势体现。让学生动起来,满足学生的愿望和兴趣,强调理实一体化,在做中学、学中做,这些都是中职学校显著的优势,也是检验中职人才质量的关键。中职学校不断融合劳动资源和教育资源,着力在培养学生的职业道德、职业精神和创新创业能力上下功夫,努力让学生在生产、生活和社会服务劳动中接受教育,如,鼓励学生积极参加各级各类职业技能大赛、各层次创新创业大赛,锤炼学生的劳动技能,培养优秀的劳动品质。

铸金色,劳动教育成就中职学生的幸福人生。德载人生,技行天下。坚持不懈抓好劳动教育,是中职学校努力实现内涵办学精神的极致追求,也是中职学生学习技能、掌握未来、实现人生梦想的路径。中职学校要通过劳动教育不断磨炼学生意志,锤炼学生工匠精神,帮助、引导学生收获累累硕果。

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