社会认可度低、 广州的中职生如何赢未来?

2020.06.23  

相比普通高中阶段的学生,中等职业教育学生的成长环境相对更加不利。根据中国发展研究基金会调研,66.5%中职学生来自农村,14%是建档立卡贫困户,22.5%来自单亲家庭,42.9%学生有留守经历。在多数中职学生的家庭中,父母受教育程度、收入水平都非常低。在近日由教育部、国务院发展研究中心指导,中国发展研究基金会、中国职业技术教育学会联合主办的“赢未来:职业教育发展国际研讨会”上,中国发展研究基金会公开了上述数据。

中国的职业教育以就业为导向,目的是培养具有专业技能、以应用为导向的劳动者。在分类上包括高等职业教育和中职(包括中等专业学校、职业高中和技工学校)。截至2018年,全国共有中职学校1.02万所,在校生1555.26万人。“这个人数相当于整个高中阶段教育学生的41%,是非常庞大的群体,不容忽视。”中国发展研究基金会秘书长方晋在会上表示。“与其他阶段的教育相比,中职得到的重视还是有差距。”方晋认为,发展中职,意味着推动教育公平,缩小城乡人口素质差距,普及高中阶段教育,助力教育脱贫,帮助更多中职学生在城市就业,间接促进中国城镇化发展。

对于大多数中职学生而言,成长处境不利一定程度限制了他们现阶段的发展,与许多同龄人相比,中职学生一定意义上处于劣势,特别是社会认可度、学习成绩、家庭背景等方面。甚至有相当部分的家庭需要中职学生毕业后尽快承担起家庭生计的重任。卢迈表示,中国职业教育的发展应注意以下三点:注重以育人为主要目标;特别抓好文化课;优化课程结构,紧跟市场要求的同时提供更多选修课程。“这些16至18岁的孩子,处在青春期后期,在这个阶段他们有一个重要的特点,就是有可塑性。”卢迈说。

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